【聴解】ぜんぜんできないでも一番真面目な学生：どないしよ・・・

「あの学生は耳がいいんだけど・・」

なんて会話を先生同士でよくします。

憧れの会話です。

私、まだそれわからない・・・

でも最近、「聴解がからっきしダメ」な学生がわかるようになりました。

なんだろうな、たまたま間違えるって感じじゃなくて

意思をもって逆の回答を選んでいくんですよ。

はっきり言ってまったく当たらない。

だからこそ、この学生はグループワークで

みんなと話すと学びが多いんです。

どうにかこの学生の聴解力をあげたい。

いや、もちろんこの学生だけじゃないです。

底上げしたい。

＿＿　よく考えたらみんな日本にいない　＿＿

毎日オンライン授業に参加していますが、クラスの7割位が

未だ出国できず中国からオンラインで授業に参加しています。

しかも、聴解の授業は週に一回だけ。

授業では日本語を聞いているけど、日本語の耳からのインプットが

圧倒的に足りない。

＿＿　聴けない前に話せない　＿＿

N1の授業をやってますが驚くほど話せません。

多分、N4レベルの文型も使えません。

よくもまあ、N2まで合格してきたなあと思います。

日本語でコミュニケーションが取れなくても

日本語をスラスラ発音する練習が必要かもしれません。

シャドーイングをやっているクラスの聴解力が上がっていると

感じるので、シャドーイングをやりたいですが

週に1度やってもねえ・・ここは要相談です。

＿＿　予測の力を鍛える　＿＿

もしかしたら、予測の方向がいつも間違えているのかもしれません。

今まで、JLPT対策の教科書に沿って進めてきたので

解き方のテクニックばかりをやっていました。

聴解の授業で本来やるべき、前作業で予測させ

本作業で実際にインプット

それから後作業でアウトプット

この流れをやっていませんでした。

対策のストラテジーとは別に、予測する練習を

しっかりやらないといけなかったと、ここまできて気がつきました。

よし、次回は前作業を徹底的にやるぞ〜〜〜

ああ、未熟な日本語教師だ・・・

その名の通り「恥を忍んで書く日記」です。

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