【ちょっと成長】流れるように復習をぶち込む！

日本語教師は、日本語をどんどん教えるのが仕事ですから

毎回毎回、新しい文型や、単語を導入、練習、運用と

必死になって教えています。

しかし、ある時ふと思うんです。

この時間が終わった後に、果たして使ってくれるのか？

使ってくれたらいいなあと祈るのが日本語教師の仕事ではない

ということに、ようやく気がつきました。

いや、前から言われてましたよ。

既習文型を織り交ぜて練習を構成するようにって。

意識してましたよ、もちろん。

でも、今日私は

「うぉーーーこの前習ったあれを使えばいいんじゃないか？？」

という流れを作ることができました。

［日本語で何と言いますか？］を前回勉強しました。

今日は［中国から来ました］を勉強します。

そこで［北京から来ました］を文字で提示したんです。

すると、

”あれ？Beijingってなんて読むの？？”という空気と、

ええ？？どうすんの？

ああ、どうしよう・・という混沌とした雰囲気。

ここで、私はあえて黙っておきます。

ここで勘のいい学生がいれば、あ！

「Beijingは日本語で何と言いますか？」が出るわけですが

今回は無理でした。

前回勉強した時のパワーポイントをそっと提示します。

”あ！！これを使えばいいのかも”

と気がついた学生がモジョモジョと言い出すわけです。

私「え？」

勇気を持った学生が切り込みます

「Beijingは日本語で何といいますか」

『ぺきんです』

続いて上海でもやります。

これは中国語も日本語も「シャンハイ」

ウケます。きっと記憶に残ります。

今回はたまたま思いつきで既習をぶち込むことができました。

これからは意識的に、既習をぶち込むをやりたいと思います。

でも、これってそれぞれのクラス、教科書で頭の中に入っていないと

いけないから案外難しい。

でも、それをやってこそ、プロなんだと思う。

がんばろう。