【ちょっと考えたこと】新人時代に作った教材はゴミ

養成講座を受けている時に作った数々の

絵カードやらフラッシュカード

「うふふ、今作っておけばこの先も使えるぞ」と思っていたら誰かに言われました。

「新人時代に作った資料は全部ゴミ。1年間ゴミを製造し続けることになる。」

＿＿　ゴミを整理していた私　＿＿

なんとまあ、失礼な。

でも、新人時代、頭をひねりまくって作った教案たち。

（すぐにオンラインになったので教材はそんなにありません）

主にパワーポイントになるわけですが、それらは授業用に

印刷してそれを保管してありました。

文型分析のノートと、教案、パワーポイント

きちんとセットで順番にファイルしてありました。

だって、もう一度同じことを教える時に役に立つし

何より、さぼれるじゃないですか！

これが時間を生み出す仕事術よ。ってな感じで。

＿＿　そして気づく3年目の私　＿＿

2年生を教えるのも2回目ですから、

「この文型教えるの2回目だわ、ラッキー」ということがおこります。

そして今朝、そのパワーポイントを開いてびっくり！

しっぬほど、わかりにくい！！

汚い言葉を使うなら

「クッソわかりにくい！」

なんじゃこのゴミみたいなパワーポイントは！！

こんな授業してたんですか？私は！！

ごめんなさい、あの時の学生たち。本当にごめんなさい。

「あやまっても、彼らはいない、日本語教師」

本当にごめんなさい。

＿＿　でも、これの積み重ねです　＿＿

こう言う時、自分ってなんてダメな人間なんだって思うわけです。

もう、人に教えるとか無理なんじゃないかって。

でも、このクソ教案を見て何がいけないのか言語化できる自分もいます。

導入がまったく興味をそそらない。

意味の確認がかえってわかりにくい謎の文章。

代入練習がワンパーターンで退屈

結局、この文型どうやって使うの？いつ使うの？それがまったく分からない。

それだけでも、少しは成長しているんじゃないでしょうか

いや、成長していますよ。

少しはマシになってますよ。

だから、もっともっとマシになるために今もこうやって

頑張ってるんですよ。

日本語教師は自分の未熟さに自分でビックリする刺激の多い

職業です。

心臓の悪い方はご注意ください。